Étude

Domaine : Éducation

École coranique et scolarisation primaire universelle

Client : Agence Française de Développement

Alimenter la réflexion concernant la possible contribution de l’école coranique à la scolarisation primaire universelle

Constatant le nombre important d’enfants fréquentant l’école coranique en Afrique de l’Ouest, l’Agence Française de Développement, a souhaité faire un état des lieux des potentialités de contribution de l’école coranique à la scolarisation primaire universelle. En 2014, à la veille de l’échéance pour l’atteinte des Objectifs du Millénaire pour le Développement, Quale a ainsi réalisé au Mali, au Niger et au Sénégal, une étude qui visait à une meilleure compréhension des réalités de l’école coranique. Pour cela, ont été rassemblés les éléments d’analyse nécessaires à la réflexion sur la manière dont ce secteur éducatif non formel pouvait s’articuler avec le système éducatif formel dans chacun des pays.
 

L'enseignement arabo-islamique dans les politiques publiques

Client : UNICEF

Étude préparatoire à la réflexion stratégique 

Consciente des enjeux liés à la scolarisation de nombreux enfants d’Afrique de l’Ouest et du Centre dans les structures d’éducation coranique et d’enseignement arabo-islamique, l’UNICEF s’est engagée dans une initiative internationale en faveur des enfants en dehors de l’école (OOSCI). Elle a souhaité faire un état des lieux régional sur l’offre éducative dans ce secteur et sur les mécanismes institutionnels mis en place pour sa régulation. Quale a ainsi réalisé une étude, conduite dans 14 pays. En s’appuyant sur une équipe constituée d’une vingtaine d’experts régionaux, des recherches documentaires et enquêtes de terrain ont permis de dresser des cartographies régionales fournissant des informations synthétiques et comparatives destinées nourrir la réflexion stratégique. Des rapports ont été établis pour chacun des pays considérés, afin de fournir des informations contextuelles approfondies et des recommandations à l’attention des concepteurs de politiques publiques en matière d’éducation.
 

Les attentes des familles guinéennes en matière d'éducation

Client : UNION EUROPÉENNE

Étude exploratoire sur la demande sociale en éducation à Conakry (Guinée)

La demande sociale en éducation en Afrique de l’Ouest a été très peu étudiée. Pour combler le déficit de données permettant d’informer les autorités gouvernementales guinéennes et les acteurs de l’enseignement arabo-islamique, Quale a engagé la réalisation d’une étude exploratoire dans l’agglomération de Conakry. Elle visait à comprendre la perception des différents types d’écoles (école laïque, école confessionnelle) par les parents ainsi que les attentes de ces derniers en matière d’éducation. Un focus particulier concernant l’éducation arabo-islamique a permis de mettre en lumière la demande spécifique des familles concernant l’éducation religieuse et son rapport à l’éducation laïque.
 

L'intégration de l'éducation arabo-islamique dans les systèmes éducatifs

Client : UNICEF

Animation d’un séminaire de réflexion stratégique sur les appuis possibles de l’UNICEF 

Soucieux de formuler une stratégie régionale concernant le rapport entre l’offre d’éducation arabo-islamique et les systèmes éducatifs nationaux, le bureau régional de l’UNICEF pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre, a souhaité conduire une réflexion collective sur la base de l’étude régionale réalisée par Quale. Le séminaire stratégique, facilité par Quale, a réuni les cadres des bureaux pays de l’UNICEF concernés par la thématique, autour d’experts venus éclairer et enrichir l’analyse des données recueillies lors de l’étude.